比较法学习词语的研究

• 作者: 曹森林
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 比较法 词语 教学 体味
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 阅读?写作
• 页码范围: 72-72,75
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2097字
• 语种: 中文

摘要

小学语文教学大纲词语教学提出的基本要求：引导学生理解词语，理解含义比较深的词语在课文中的意义和对于表达思想感情的作用。本文就比较法学习词语在小学语文词语教学中的运用，进行了具体操作及其理论支持的有效性实践重建。让教师有技巧、有方法实现具有丰富意义的词语教学；让学生在理解词义句意的基础上，一方面让学生进一步理解词语在课文中的地位和作用，理解词语、句子与课文内容的内在联系，体会作者遣词造句的用意；另一方面，让学生体味这些词语在表达上的准确、优美、形象。