趣味识字教学法初探

• 作者: 钟茂艳
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 语文 教学方法
• 年，卷（期）: 2014,（13）
• 所属期刊栏目: 阅读?写作
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2299字
• 语种: 中文

摘要

低年级学生的识字量大，具有天真、活泼、好动、求知欲强的特点，但无意注意占绝对优势，最容易受感情因素的影响。因此，顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情景，才能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。根据这一特点，我提出趣味识字教学法，并从以下三方面进行论证：一、激发兴趣，营造学习氛围；二、识别生字，紧贴生活实际；三、因材施教，运用多种方法。将自己在教学实践中遇到的问题的基本思路和具体做法（猜字谜、作比较、编顺口溜、做游戏）紧密结合起来，分别阐述。最后，总结出趣味识字教学法所达到的效果：从＂要我学＂向＂我要学＂的转变，并逐步向＂我爱学＂迈进。