刍议如何培养孩子的读写能力

• 作者: 徐尚红
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 整合说读写 习作能力 语文素养
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 学术论坛
• 页码范围: 266-266
• 页数: 1页
• 字数: 1961字
• 语种: 中文

摘要

近年来，在教学中我一直思考的问题之一就是作文如何教的问题。闲暇反思，才发现一篇好的学生作文并非老师教出来，而是在生活中、阅读积累中潜移默化感悟出来的。那么，在口语交际、阅读教学中渗透写作训练，整合说读写，使学生在交际、阅读中感悟和积累，借以提高他们的写作能力，应该不失为一可行的策略。我在本文阐述了在语文教学实践中如何整合说、读、写，利用说写结合、以读促写，从而提高习作能力的有效教学策略：第一、说为先导、说写结合。第二、读中学写，读写结合。这其中要遵循循序渐进的规律：由仿到写，仿中求创。读中学写，学习习作方法。读写结合，创新习作方法。成功只青睐执着与讲求方法的人，我们相信，持之以恒的信念，加上巧妙的训练，学生有了丰富的习作积累，习作时，自然能妙笔生花，文思如泉涌。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐尚红		3	1	1.0	1.0