教师知识对学生的引导分析--“给学生一碗水，教师首先要有一桶水”新理解

• 作者: 巩桂琳
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 引导 活性 教师发展
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 字数: 2126字
• 语种: 中文

摘要

在新课程改革背景下，对教师的专业要求日益提高，教师专业发展成为热点研究，也是重点探讨的话题。基于此本文重新理解一碗水与一桶水的关系问题，暂且将这句话的对错争论搁置一旁，因为这句话有一定的客观道理，他强调了教师必须拥有超出学生的大量的知识。仅在此表达本人对此句的理解，作为对教师发展与学生发展关系的一些探讨和审思。