在教学管理中的示爱

• 作者: 刘晓亮
• 来源期刊: 科技视界
• 关键词: 多元智能理论 问题学生 以人为本 尊重 因材施教
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 教学技术
• 页码范围: 244-244
• 页数: 1页
• 字数: 2723字
• 语种: 中文

摘要

教育的艺术是打开“问题生”心灵的钥匙。传统教育模下的大多数教师注重的是考试成绩，关注的是学生的智商有多高，考试成绩有多好，而学生智能的现实状态及其丰富内涵却很少有人问津，使得一个个原本灵动的心灵变得呆滞，原本活跃的思维一步步走向贫庸。多元智能的出现，让我们看到了教育的曙光，使我经历了一次教育理念的脱胎换骨：对学习成绩落后的学生，我倾注了比尤等生更多的热情和耐心；我会站在多元的角度观察学生，以人为本、因材施教，引导他们向着适合自己的方向发展。我心中始终坚信：多元智能的实施，定会换来学生心态的开放，主体性的凸现，个性的张扬，创造性的释放。