浅谈课堂社会中的分组学习

• 作者: 李霞 郑李颖
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 课堂社会 社会学 分组学习 学习效率
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 学术论坛
• 页码范围: 219-219
• 页数: 1页
• 字数: 2149字
• 语种: 中文

摘要

课堂作为学生的主要学习场所，也是一个社会场所，学生在学习的同时也是一种对一种小型社会的体验。分组学习可以使学生在这个小型社会更“和谐”、拥有更高的学习效率。通过简单地从社会学角度分析课堂，提出要明确分组目标，有科学的分组策略，规范行动准则，有效的评价机制，以提高分组学习的效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李霞	浙江师范大学数理与信息工程学院	18	25	3.0	5.0
2	郑李颖	浙江师范大学数理与信息工程学院	1	0	0.0	0.0