物理模型在初中生物教学中的实践研究

• 作者: 刘刚 徐作英 杨旋
• 来源期刊: 华章
• 关键词: 物理模型 生物 教学 研究
• 年，卷（期）: 2014,（21）
• 所属期刊栏目: 『基础教育研究』
• 页码范围: 271-271
• 页数: 1页
• 字数: 1523字
• 语种: 中文

摘要

教具在我国生物学教学史上有漫长的历史。除了生物课程本身就配备的教具之外，自制教具这种物理模型是广大教师群体运用最多最广泛的，但是大多数自制教具是教师自己制作，并且复杂而不易自制。对于学生而言，这些教具仍然跟概念的呈现方式一样，是被动接受的。新课程下的教学需要体现学生的主体地位，学生能够通过参与物理模型构建来学习知识，才能完成新课程标准的要求：获得知识和提升能力，形成准确的生物科学概念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘刚		50	319	11.0	14.0
2	徐作英		83	160	7.0	9.0
3	杨旋		1	1	1.0	1.0