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摘要:
听力教学时英语教学中的一个重要环节。它直接关系到了学生语言知识的掌握和应用能力的培养。本文探讨了如何利用元认知策略、认知策略和情感策略提高学生英语听力教学训练效果,从而以期能够对英语教学提供一点帮助。
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大学英语听力教学中的策略思考
策略
参与意识
关系
设计
浅论大学英语听力教学
听力传统模式
多媒体教学
互动教学模式
雅思听力对大学英语听力教学的启示
雅思听力
听力教学
启示
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 大学英语听力策略教学
来源期刊 才智 学科
关键词 大学英语 听力训练 策略 教学
年,卷(期) 2014,(21) 所属期刊栏目 创新教育
研究方向 页码范围 149-149
页数 1页 分类号
字数 2305字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 袁春花 新余学院外国语学院 12 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
大学英语
听力训练
策略
教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
才智
旬刊
1673-0208
22-1357/C
大16开
吉林省长春市
2001
chi
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95950
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386
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