让“导入”之花在课堂上盛放

• 作者: 陈园园
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 课堂导入 “任务型”课堂教学 个体差异
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 英语教育研究
• 页码范围: 255-255
• 页数: 1页
• 字数: 2140字
• 语种: 中文

摘要

好的课堂导入是实现目标的关键，也是决定教师的教学效果和学生的学习效果的先决条件。上好每一节课，如何使学生从被动接受者变成主动参与者，大多取决于教师对课堂活动的精心设计，而其中最为关键的则在与课堂导入的设计能否从一开始就Hold 住学生，吸引学生的注意力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈园园		3	0	0.0	0.0