学校变革中教师角色的异质性研究

• 作者: 孙怡 尹雪 牛利华
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 学校变革 教师角色 异质性
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 35-38
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

通过研究性别、学历和任教学科三个因子对教师变革角色的影响,结果表明,学校变革中教师群体的异质性非常明显,不同性别、不同学历、不同学科背景的教师在作为学校变革的从众者和领航者上存在差异显著.提升教师的改革力,首先要在思想上高度重视教师群体的异质性;在组织上要重视学校变革过程中的教师合作,提升教师改革力;在改革的方式上,要确立人性化的学校变革模型.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	牛利华	东北师范大学教育学部	27	323	9.0	17.0
2	尹雪	东北师范大学教育学部	3	1	1.0	1.0
3	孙怡	东北师范大学教育学部	1	0	0.0	0.0