反证归纳让课堂探究更精彩——以"光的直线传播"教学为例

• 作者: 徐勇
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 探究 创新 有效性 反证 归纳 精彩
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 字数: 3506字
• 语种: 中文

摘要

在物理教学中,以学生活动为中心,巧妙创设问题情境激发学生认知上的矛盾冲突,适时运用几何中常用的反证法为手段,引导学生从表象的背面认知事物的本来特征,进而归纳分析得到更加完善的结论,常会使课堂探究充满活力,精彩纷呈.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐勇		6	1	1.0	1.0