基于学生思维发展的物理课堂生成策略

• 作者: 吴志明
• 来源期刊: 物理之友
• 学科: 教育
• 关键词: 思维发展 物理课堂 生成策略
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 4-6 12
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

促进学生思维的有效发展,要求教师在物理教学中,能根据课堂中的互动状态,灵活调整教学思路和教学行为.研究表明,物理课堂的生成策略主要体现为:1生成在冲突处,催化思维;2生成在错误处,优化思维;3生成在追问处,深化思维;4生成在意外处,发散思维.实施过程中要注意把握三大关系的平衡:一是预设与生成的平衡,二是师生关系的平衡,三是放与收的平衡.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴志明		23	10	2.0	3.0