典型病例结合以问题为中心教学法在内分泌科临床教学中的应用

• 作者: 张宁 王旭红 赵冬
• 来源期刊: 医学教育管理
• 关键词: 内分泌科 临床教学 以问题为中心教学法 典型病例
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 234-237
• 页数: 4页
• 字数: 2659字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-045X.2015.03.019

摘要

目的 探讨在内分泌科临床教学中应用典型病例教学结合以问题为中心(PBL)教学法结合的效果与价值.方法 选取内分泌科临床见习学生82名为研究对象,经随机数字表法,分为A组41名,B组41名,A组采用PBL教学法结合典型病例教学方法,B组采用传统教学法,观察两组学生测试成绩,教学认同情况,教学满意度及学习主动性.结果 A组学生理论成绩同B组比较,明显较高(P<0.05);A组学生对教学认同率为92.68%,同B组78.05%比较,显著较高(P<0.05);A组学生对教学满意率为95.12%,同B组75.61%比较,明显较高(P<0.05);A组学生学习主动性明显优于B组(P<0.05).结论 在内分泌科临床教学中,应用典型病例与PBL教学法,可明显提高教学质量,改善学生学习状态,具有重要教学价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵冬	首都医科大学附属北京潞河医院内分泌科	112	913	13.0	27.0
2	张宁	首都医科大学附属北京潞河医院内分泌科	144	821	16.0	21.0
3	王旭红	首都医科大学附属北京潞河医院内分泌科	20	91	5.0	9.0