包豪斯教育体系在中国的选择性误读

• 作者: 杨慧丹
• 来源期刊: 创意与设计
• 关键词: 包豪斯 三大构成 国际主义风格 误读
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 设计教育与探索
• 页码范围: 89-91
• 页数: 3页
• 字数: 4503字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1674-4187.2015.02.016

摘要

中国的现代设计教育源于德国包豪斯教育体系,然而由于某种客观现实,包豪斯在中国教育界传播过程中呈现出一种选择性的解读与继承.这种选择性在不同历史时期呈现出不同的侧重点,这正是基于中国当时的社会现实.在追寻产生误读背景的同时,发掘包豪斯教育体系对中国当代设计教育的现实意义,以此为基础对中国设计教育未来的价值取向提出一些值得思考的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨慧丹	河南理工大学建筑与艺术设计学院	7	4	1.0	2.0