促进课堂对话的策略研究

• 作者: 安富海 常建锁
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂对话 教学目标 思维发展
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 89-92
• 页数: 4页
• 分类号: G424
• 字数: 4696字
• 语种: 中文

摘要

当前课堂对话存在对话内容游离于教学目标之外,重视认知型对话、忽视其他类型对话,强调课堂对话中的“言说”、忽视“倾听”,重视“师生对话”、忽视“生生对话”等问题.需要教师从明确课堂对话的目标、重视课堂对话的教育性,理清课堂对话的主体、重视“生生对话”在课堂对话中的价值,设计课堂对话的内容、重视课堂对话在促进学生思维发展中的作用,组织课堂对话的形式、重视课堂对话中的“倾听”四个方面予以努力,以实现课堂对话促进学生思维发展和提升课堂教学质量的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	安富海	西北师范大学教育学院	62	493	11.0	21.0
2	常建锁	西北师范大学教育学院	9	3	1.0	1.0