基于建构主义理论的高校生物学教学改革与研究

• 作者: 张晓军 张馨慧
• 来源期刊: 牡丹江师范学院学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 学习观 生物学 教学改革
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 76-78
• 页数: 3页
• 分类号: G644
• 字数: 3224字
• 语种: 中文

摘要

建构主义教学观强调在教师指导和引领下以学生为中心进行自主学习，学习者主动学习意识的培养是建构主义教学的主要目标。具体应用到生物学课堂教学中，强调灵活运用讨论式教学法、探究式教学法、问题式教学法等多种教学方法。建构主义教学理论引导下的课堂教学主旨是以学生主动学习为中心，教师的职能是引导为主，教学为辅，教师扮演着组织者、教练、向导或顾问的角色。教师要具备运用示范性教学、支架式教学、指导式教学、训练式教学和协商式教学等多种复杂策略的能力，帮助学生对知识的理解与建构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓军	牡丹江师范学院生命科学与技术学院	30	125	7.0	10.0
2	张馨慧	北京理工大学人文与社会科学学院	10	19	2.0	3.0