人权教育模式的类型学考察

• 作者: 杨天江
• 来源期刊: 中国人权评论
• 学科: 政治法律
• 关键词: 人权 人权教育 类型学
• 年，卷（期）: zgrqpl_2015,（1）
• 页码范围: 62-69
• 页数: 8页
• 分类号: D082

摘要

人权教育已经成为世界普遍关注的重要议题之一。它旨在构建一种超越于特定民族感情、意识形态和宗教信仰的普遍人权文化。但鉴于文化内涵的宽泛性,为了更加清晰地理解人权教育实践,必须借助类型学的方法对人权教育模式予以考察。人权教育通常涉及知识、情感和行动三个层面。对这些层面及其他要素的不同强调就形成了人权教育当中的价值模式、责任模式和变革模式。人权教育的这些模式不仅反映了人权实践之中的路径选择,更为重要的是它们还与各种类型的人权理论紧密相关。必须结合各种不同的人权理论才能更为准确地理解人权教育的模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨天江	西南政法大学行政法学院	10	5	2.0	2.0