优化教学过程是政治课创新的核心

• 作者: 杨勇
• 来源期刊: 文摘版：经济管理
• 学科: 教育
• 关键词: 初中政治课 创新教学设计 教学效果
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 218-218
• 页数: 1页
• 分类号: G633.2

摘要

课堂教学创新的重点优化教学过程，变教师的“教”为学生主动“学”；变“一支粉笔”，“一言堂”为“主动参与、合作学习”，将学习的主动权还给学生，让教学的过程成为随着内部矛盾展开的一个学生主体自我活动、自主发展的过程。不仅让学生养成了主动学习的习惯，也培养了其创新思维的能力。应根据人的主体性的生成机制来设计和规范教学，促进学生主体性的发展和完善，使学生成为自主发展自我建构的主体，在教学中，为学生参与教学过程主动学习提供有利条件，采用适当的措施为学生创设能够充分表现自我的情境，使学生能在课堂中找到自我的价值，进一步发展自我。

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