基于人才培养的教师成长与发展研究

• 作者: 潘海燕
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 教师成长与发展 兴起 发展趋势
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 【教师成长与教法新探】
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 分类号: G650
• 字数: 3579字
• 语种: 中文

摘要

在教师成长曲线发现之后，有关教师成长与发展的研究开始被人们重视。进入本研究范畴的主要是“专业发展”。我国在这十多年的研究中已形成了一些共同的趋势，即研究选题的重点逐步由群体专业化研究转向个体专业化研究；对教师专业发展的动力分析方面，由强调外部动力转向重视内部动机；在对教师专业发展的评价方面，开始由关注结果转向关注过程；研究型态由专题研究转向学科理论建设，研究方法正在转型。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘海燕	湖北第二师范学院教育与心理科学系	32	38	3.0	5.0