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绩效考核如何突破量化的瓶颈
绩效考核如何突破量化的瓶颈
作者:
刘党桦
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教师
绩效考核
量化
瓶颈
摘要:
当前许多学校对教师进行绩效考核大多采用量化考核的方法,但从实施情况来看,效果并不理想,有的还挫伤了部分老师工作的积极性。教师的工作不能用单一量化考核的原因是多方面,这与教师多元角色与工作的复杂性、劳动成果的不确定性、评价的过程是动态等密切相关的。对教师进行绩效考核如何突破量化瓶颈呢?一是探索学校绩效考核的理论支撑,二是强调德与绩的评价主旋律,三是分单元、分层次进行评价,四是要发挥补偿原则的作用。
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篇名
绩效考核如何突破量化的瓶颈
来源期刊
教育参考
学科
经济
关键词
教师
绩效考核
量化
瓶颈
年,卷(期)
2015,(1)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
35-37
页数
3页
分类号
F272.92
字数
语种
DOI
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刘党桦
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绩效考核
量化
瓶颈
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期刊影响力
教育参考
主办单位:
上海教育出版社有限公司
出版周期:
双月刊
ISSN:
2096-0859
CN:
31-2091/G4
开本:
16开
出版地:
上海市永福路123号
邮发代号:
4-288
创刊时间:
1980
语种:
chi
出版文献量(篇)
1465
总下载数(次)
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总被引数(次)
2078
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