情境教育的实践探索与理论研究

• 作者: 丁玲 王亦晴 王玉娟
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教育 实践探索 成果简介 教育教学模式 起止时间 实践研究 全面发展 古代文论
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 16-20
• 页数: 5页
• 分类号: G610

摘要

一、成果档案成果名称：情境教育实践探索与理论研究主持人及主要成员：李吉林研究起止时间：1978年10月——至今二、成果简介情境教育通过30多年实践研究探索出：＂择美构境,以境生情,以情启智,情感与认知结合,引导儿童在境中学、思、行、冶,促其素质全面发展的教育教学模式。＂它吸纳古代文论＂意境说＂的理论滋养,提炼出＂真、美、情、思＂四大元素,其相互作用的逻辑关系,决定了儿童主动学、乐学的必然性。同时借鉴先进教育理论,使其既具本土文化特色,又富时代气息。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玉娟		4	0	0.0	0.0
2	王亦晴		6	0	0.0	0.0
3	丁玲		4	0	0.0	0.0