迷思与困惑：教师赋权失范的二重性

• 来源期刊: 福建教育：小学版（A版）
• 学科: 工学
• 关键词: 教师 赋权 学校教育 领导方式 自主性 超负荷 权力
• 年，卷（期）: fjjy_2015,（1）
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: TV213.4

摘要

教师赋权已成为世界教育变革、领导方式与教学效能的关注焦点。目前，教师在学校教育及课程中缺乏应有的权力与地位。无论是教育权责部门，还是学校与教师，在教师赋权增能的认知和行动上仍旧存在教师知能不足、专业自主性阙如、工作超负荷等问题，影响了教师的认知发展、专业地位和决策权力。