科学探究技能的“水到渠成”——以美国加州高中生物实验为例

• 作者: 吴畏 林红香
• 来源期刊: 教育参考
• 学科: 化学
• 关键词: 加州高中生物教材 章节实验 科学探究技能
• 年，卷（期）: jyck_2015,（1）
• 页码范围: 44-50
• 页数: 7页
• 分类号: O661.1

摘要

本文借助美国加州高中生物教材中《生物体内的化学反应》章节实验,探析其科学探究实验设计的思想,总结科学探究技能培养的特点：以＂低起点＂实验逐步促进科学探究技能的＂水到渠成＂。反思国内相关实践现状,对科学探究的实验教材编写与教学设计提出建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴畏	上海师范大学生命与环境科学学院	21	105	8.0	9.0
2	林红香	上海师范大学生命与环境科学学院	1	0	0.0	0.0