浅论中小学战略规划制定过程的逻辑顺序

• 作者: 刘茂祥
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学校发展 战略规划 逻辑顺序
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 学校变革
• 页码范围: 48-53
• 页数: 6页
• 分类号: G472.1
• 字数: 6948字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2015.01.006

摘要

中小学能否在即将到来的国家“十三五”发展中找准自身发展的价值、定位，需要重视新的战略规划制定。中小学战略规划的制定过程，应当遵循相应的逻辑顺序，即学校在战略规划制定过程中的思维序列。学校发展战略规划制定的逻辑顺序，是一个从学校理想到学校理念的分解过程；是一个从学校理念到发展使命的理解过程；是一个从学校使命到理性模式的选择过程；是一个从理性模式到目标体系的理顺过程；是一个从目标体系到行动策略的理清过程。中小学在战略规划制定中遵循以上逻辑顺序进行谋划，能使学校规划更加科学、有效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘茂祥	上海师范大学教育学院	32	14	2.0	3.0