基于心理理论的幼儿同伴交往策略指导探析

• 作者: 徐雪 胥兴春
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 心理理论 幼儿同伴交往 策略指导
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 分类号: G611
• 语种: 中文

摘要

心理理论对幼儿同伴交往的作用有:幼儿对同伴交往情境的正确分析,促进其社交安全感的获得;幼儿对同伴交往策略的合理选择,促进其良好同伴关系的形成;幼儿对同伴交往行为的深刻反思,促进其心理移情能力的提升.教师可以运用心理理论对幼儿同伴交往策略进行以下指导:引导幼儿使用正向策略,建立合理的交往观念;重视幼儿体验,引导儿童正确分析他人的心理状态;创设同伴交往情境,丰富幼儿的交往经验;引导幼儿自我反思,交流共享内心的体验.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胥兴春		138	407	10.0	18.0
2	徐雪		17	24	3.0	4.0