对“师生双主体理论”的冷思考

• 来源期刊: 福建教育：小学版（A版）
• 学科: 经济
• 关键词: 教育理论 教学过程 主客体 能动性 矛盾性 逻辑学 界定
• 年，卷（期）: fjjy_2015,（1）
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 分类号: F240

摘要

“师生双主体理论”是当今教育理论中的一种非常热门的理论，有“主导主体说”“主导主动说”“轮流主容体说”“双主体主从说”“同时主客体说”等。但该理论所包含的某些基本概念和基本问题却存在模糊不清的情况：究竟何谓“主体”，主体性是否等于能动性等概念界定及理论论证都表明，该理论有值得商榷之处；此外，对同一个教学过程整体用“‘双’主体理论”来界定，存在逻辑学层面上的矛盾性。