基于认知的金融在线教学交互设计探究

• 作者: 何人可 李熙娟
• 来源期刊: 实验室研究与探索
• 学科: 教育
• 关键词: 认知心理学 金融 在线教学 交互设计
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 文经管类实验室
• 页码范围: 246-249
• 页数: 4页
• 分类号: G434
• 字数: 4893字
• 语种: 中文

摘要

互联网金融模式的快速发展,降低了用户进入金融市场的门槛.但由于用户普遍缺乏相应的投资理念及方法,因此灵活地在线教学形式可以帮助用户进行系统学习.而日益丰富的在线教学交互体验,在无形中增加了用户的认知成本.针对这种情况,对金融在线教学交互设计进行探究.基于互联网金融模式,解析了金融在线教学特点.分析在线教学交互设计理论与技术现状.概述了认知心理学的涵义,讨论了认知心理学于在线教学中的应用.从内容层、结构层与表现层三方面,基于认知心理学与现有的交互工具,提出了金融在线教学的个性化、平衡化、权威化原则.最后结合对515位贵金属理财潜在用户的在线调研,得出金交所投资者教育项目的重要性,将上述理论运用至实践中,以验证理论的正确性与可用性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何人可	湖南大学设计艺术学院	100	471	14.0	19.0
2	李熙娟	湖南大学设计艺术学院	2	80	2.0	2.0