论历史课程的教学匹配——例谈历史高考复习的有效性

• 作者: 冒兵
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教学 认知匹配 方法匹配 情感匹配
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 32-39
• 页数: 8页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

在历史课程学习和复习时间相对减少的同时,高考的能力要求和试题难度均有所增加.如何在有限的时间内有效完成历史复习任务并奠定良好的基础?学生能否有效掌握基础知识,能否理解重点、难点?学生能否掌握一种便捷、高效的历史学习方法?繁琐的记忆和较多的练习,会不会让学生对历史学习越来越不感兴趣?为了切实解决这些客观存在的问题,历史课程的高考复习应该重视并把握好教与学的匹配.①教师通过简洁、理性的方式处理复习内容,使主干知识更通俗、知识体系更科学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冒兵		13	23	2.0	4.0