走出数学教学误区，打造有效活力课堂

• 作者: 金甫
• 来源期刊: 教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课程标准 教学误区 活力课堂 小组合作学习 教学呈现 数学课堂 情境创设 课堂教学
• 年，卷（期）: jyltb_2015,（1）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

在数学课程标准新理念的指导下，小学数学课堂教学呈现了生机活力。但由于个别教师对新理念理解不透彻，结果从一个极端走向了另一个极端，在课堂教学中的“情境创设、小组合作学习、多媒体使用、课堂评价”等方面存在误区，结果使课堂教学实效并不如愿。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金甫		10	13	2.0	3.0