小学“欣赏·评述”课型实证与研究

• 作者: 赵毅妹
• 来源期刊: 少儿美术
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂细节 学习方式 审美心态 艺术个性
• 年，卷（期）: sems_2015,（1）
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G633.955

摘要

“欣赏·评述“教学中要改变学生被动接受的学习方式，这是基础教育课程改革的核心问题之一，然而在小学阶段的美术欣赏课教学中，依然固守着陈旧的教学方法。怎样适应新课程？在课标的修订中，文本的主语变成学生，促使我们的教学理念应该有质的飞跃。在课型课例的研究中，明确学生的主体性，关注学生的学习方式，把握寻找学生的兴趣点，培养学生的审美心态及发现的眼光，从而提高学生的审美和文化素养，使教师的教真正服务于学生的学，更好地改善教学氛围，优化教学结构，提升教学效果。同时教师只有全面认识到欣赏教学的重要性，让学生在欣赏中发现美、感受美，从而创造美，才能真正达到欣赏教学的目的。研究内容：①依据课标，深入研究，从细节关注课堂：②关注学生的学习方式和学习方法的获得：③培养学生的审美心态及发现的眼光，从而提高学生的审美和文化素养；④有效发展每个学生的艺术个性。

作者信息

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1	赵毅妹		1	0	0.0	0.0