利用平板提升课堂教学的有效性——以小学数学课《编码》为例

• 作者: 赵艳辉
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 数学课 有效性 以学生为中心 有效教学 编码 小学 利用
• 年，卷（期）: hbjyb_2015,（1）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

对于什么是有效,西方学术界的主流观点是能促进学生的学习与发展的教学是有效教学。美国学者默赛尔（Mursell）认为,有效教学应以学生为中心,以教学结果为判定依据,教学结果持久,学生能自由、自信、有伸缩性地在生活中运用所学知识才是有效教学。有效教学也是新课程改革背景下教学改革的核心追求。教学效果（因变量）受教学行为（自变量）的影响,而教学行为又受到学情、教学目标、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵艳辉	北京市顺义区杨镇中心小学	2	1	1.0	1.0