如何在数学课堂引入环节创设情境

• 作者: 卫娟莲 廖伟民 胡小权
• 来源期刊: 名师在线
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 主动参与 创设情境
• 年，卷（期）: mszx_2015,（1）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

新课程强调“人人学有价值的数学”,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。在教学中恰当地创设课堂情境,可以很好落实这一数学理念。恰当地创设课堂情境,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,可使学生获得数学学习的自信心和兴趣,体会数学与自然、社会、人类生活的联系,让学生在自主探索中建构有价值的数学知识,获得情感、能力、知识的全面发展。本文就如何在课堂引入环节创设情境作一简单论述,总结了常见的八种方法。