巧执“余玉”，激越情思--浅谈语文课堂教学中“留白”艺术的运用

• 作者: 颜映丽
• 来源期刊: 教育观察（中旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 巧执“余玉” 语文课堂教学 激越情思
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: “国培”专栏
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 字数: 3196字
• 语种: 中文

摘要

在语文教学中，教师关注文本的“留白”艺术，通过深钻教材，挖掘这些潜在资源，巧执“余玉”，激越学生的情思，这有利于培养学生的思维能力，可以帮助学生准确触摸到文本的心脉，还可以提高学生的文学鉴赏水平，培养学生的审美情趣，让语文课堂更加充满活力，生成更多的精彩。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	颜映丽		3	0	0.0	0.0