医教结合干预对特殊教育中孤独症谱系障碍儿童康复训练的影响

• 作者: 周念丽 宋翠娣 段娅莉 金星明
• 来源期刊: 教育生物学杂志
• 关键词: 医教结合 孤独症谱系障碍 干预 特殊教育 儿童
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 论著 Article
• 页码范围: 31-34
• 页数: 4页
• 字数: 3060字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-4301.2015.01.007

摘要

目的：探讨医教结合干预对特殊教育中孤独症谱系障碍（autism spectrum disorder, ASD）儿童康复训练的作用。方法于特殊教育学校选取67名ASD儿童,儿童保健医师采用0~6岁儿童发育量表（Gesell）﹑社会生活能力量表分别对其发育水平﹑社会生活能力进行评估。对48名干预组儿童,儿童保健医师根据其发育年龄﹑实际生活能力制定干预目标,教师根据干预目标,制定符合其发育水平的个体化训练方案,实施训练；19名对照组儿童按特殊教育学校原有日常康复训练课程进行训练。训练12个月后,儿童保健医师采用同样方法再次对儿童进行评估。结果干预组儿童训练后较训练前在适应性﹑语言﹑社会生活能力方面的进步情况显著优于对照组。低年龄（﹤7岁）儿童干预效果明显优于高年龄（≥7岁）儿童。结论医教结合干预有利于促进特殊教育中ASD儿童的发育水平﹑社会生活能力,早期干预效果更显著。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周念丽	华东师范大学学前教育与特殊教育学院	124	551	12.0	22.0
2	金星明	上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心	80	628	13.0	22.0
3	宋翠娣		3	9	2.0	3.0