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摘要:
教师的学科教学素养是教师完成学科教学活动所必需的基本条件.在教师的成长过程中,正确认识学科教学素养的要素,会产生正确的引导作用;在教师的成长之路中,围绕学科教学素养进行针对性的训练、实践和积累,是提升教师专业素养的关键.
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篇名 做“三有”教师,走“五有”之路——论教师的学科教学素养专业与成长之路
来源期刊 物理教学 学科 教育
关键词 学科教学素养 “三有”教师 “五有”之路
年,卷(期) 2015,(7) 所属期刊栏目 教研员论坛
研究方向 页码范围 52-59
页数 8页 分类号 G633·7
字数 语种 中文
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1 梁旭 106 57 4.0 5.0
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研究主题发展历程
节点文献
学科教学素养
“三有”教师
“五有”之路
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
物理教学
月刊
1002-0748
31-1033/G4
大16开
上海市中山北路3663号(华东师范大学内)
4-284
1978
chi
出版文献量(篇)
5036
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23
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