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做“三有”教师,走“五有”之路——论教师的学科教学素养专业与成长之路
做“三有”教师,走“五有”之路——论教师的学科教学素养专业与成长之路
作者:
梁旭
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
学科教学素养
“三有”教师
“五有”之路
摘要:
教师的学科教学素养是教师完成学科教学活动所必需的基本条件.在教师的成长过程中,正确认识学科教学素养的要素,会产生正确的引导作用;在教师的成长之路中,围绕学科教学素养进行针对性的训练、实践和积累,是提升教师专业素养的关键.
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文献信息
篇名
做“三有”教师,走“五有”之路——论教师的学科教学素养专业与成长之路
来源期刊
物理教学
学科
教育
关键词
学科教学素养
“三有”教师
“五有”之路
年,卷(期)
2015,(7)
所属期刊栏目
教研员论坛
研究方向
页码范围
52-59
页数
8页
分类号
G633·7
字数
语种
中文
DOI
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作者信息
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姓名
单位
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梁旭
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学科教学素养
“三有”教师
“五有”之路
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
物理教学
主办单位:
中国物理学会
出版周期:
月刊
ISSN:
1002-0748
CN:
31-1033/G4
开本:
大16开
出版地:
上海市中山北路3663号(华东师范大学内)
邮发代号:
4-284
创刊时间:
1978
语种:
chi
出版文献量(篇)
5036
总下载数(次)
23
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