基于微课的初中英语“过程写作”教学的思考与实践

• 作者: 何美红
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 写作教学模式 过程写作 初中英语 实践 英语写作能力 创设学习情境 英语教育 写作过程
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 54-57
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0

摘要

英语写作能力的发展既是我国英语教育的重点又是弱点。长期以来,写作教学往往是孤立的,只停留在学生写—教师改—简单评讲—例文背诵的层面,这种＂重结果,轻过程＂的写作教学使得学生在写作时得不到适切的指导,写作后缺少反思与改进。针对这一现象,我们把充分关注写作过程的＂过程取向写作教学模式＂引进课堂。这种教学方法更多地强调写前的准备、学生的合作和同伴的修改,关注的重点不在最终的作品,而在写作的过程,通过创设学习情境、

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1	何美红		3	0	0.0	0.0