甘孜藏区中小学英语教师教学反思现状调查研究

• 作者: 黄信
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 甘孜藏区中小学 英语教师 教师专业标准 教学反思 民族教育
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 民族教育
• 页码范围: 20-24,30
• 页数: 6页
• 分类号: G75|G527
• 语种: 中文

摘要

教师专业发展既是教师教学反思的条件,也是教学反思的结果.课题组采用量化研究和统计推理的方式对甘孜藏区中小学英语教师的教学反思进行调查研究,较为全面、准确地了解了该地区的教学反思现状,包含对教学反思的理解认识、反思方式、实施细节、影响因素等观测点,旨在为教师专业发展的地域性研究提供事实依据.