课程故事的当代特征与实践价值

• 作者: 吴刚平 李云淑
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课程故事 当代特征 实践价值
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 61-68
• 页数: 8页
• 分类号: G423.04
• 字数: 9849字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2015.06.008

摘要

当代课程故事作为质性课程研究的重要方式,源于20世纪70年代自传取向课程研究的推动,并逐步形成一些共同特征,即以课程纪实为基础、以经验叙事为本质、以探究过程为情节、以合作研究为条件.同时,表现出多元的教育实践价值,它引导课程与教学特别是活动课程的生成与完善,帮助儿童的学习与成长,促进教师态度与行为的改变,重建理论与实践的统一.好的课程故事,不仅要重视故事性,更要体现课程内涵.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴刚平	华东师范大学课程与教学研究所	78	759	12.0	27.0
2	李云淑	闽南师范大学教育科学学院	16	4	1.0	1.0