基于学生分析问题能力培养的教师专业发展路径研究

• 作者: 卢萍 邵光华
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教师 学生分析问题能力 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

学生解决问题能力培养是数学教学的重要任务之一,而解决问题能力的基础是分析问题能力,因此,学生分析问题能力的培养是一个值得研究的重要课题.数学教师应不断提高培养学生分析问题的能力,可从"本体性"、"条件性"和"实践性"三个基本能力维度着手,即教师努力提高自身分析问题的能力,不断探索培养学生分析问题能力的教学方法和策略,不断积累在培养学生分析问题能力方面的教学实践智慧.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵光华	宁波大学教师教育学院	100	319	10.0	15.0
2	卢萍	宁波大学教师教育学院	7	24	3.0	4.0