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摘要:
0-3岁幼儿的早期阅读主要以亲子共读的方式进行。受幼儿身心发展的影响,在亲子阅读中经历了从玩书到能在成人指导下进行初步阅读的过程。父母在进行亲子共读时应正确认识早期阅读的目的,选择合适的阅读内容,运用恰当的指导策略和创设良好的阅读环境,全方位地培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
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亲子共读:构建融合教育新模式
亲子共读
家庭教育
融合教育
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0-3岁婴幼儿教师
专业发展
培养体系
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 0—3岁幼儿亲子共读的思考与建议
来源期刊 淄博师专学报 学科 教育
关键词 亲子共读 0—3岁 建议
年,卷(期) 2015,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 12-13
页数 2页 分类号 G617
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 闫静 淄博师范高等专科学校学前教育学院 17 5 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
亲子共读
0—3岁
建议
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
淄博师专论丛
季刊
大16开
山东省淄博市淄川经济开发区
2005
chi
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