以问题为基础的学习方法在留学生脑血管疾病教学中的探讨

• 作者: 张彤 赵性泉
• 来源期刊: 中国卒中杂志
• 关键词: PBL教学法 留学生 脑血管疾病
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 主编手记
• 页码范围: 450-452
• 页数: 3页
• 字数: 2100字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5765.2015.05.013

摘要

目的：探讨以问题为基础的学习方法（probelm-based learning，PBL）应用在留学生脑血管疾病教学中的效果。方法将120例医学留学生根据教学方式不同分为两组，传统教学组（60例）和PBL教学组（60例），对比两组的教学效果。结果 PBL教学组的理论成绩（60.59±8.89vs 54.11±9.97，P=0.024）、口语成绩（57.29±9.88vs 51.99±10.30，P=0.029）及格率（88.3%vs 65.0%，P=0.009）明显高于传统教学组。结论 PBL教学法有助于留学生脑血管疾病的理论教学和口语教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵性泉	北京首都医科大学附属北京天坛医院神经内科	40	355	10.0	17.0
2	张彤	北京首都医科大学附属北京天坛医院神经内科	2	6	2.0	2.0