注意缺陷多动障碍的医教结合干预--2014年美国儿科年会医教结合会场发言

• 作者: 金星明
• 来源期刊: 教育生物学杂志
• 关键词: 注意缺陷多动障碍 儿童 青少年 医教结合 干预
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 专家论坛 Forum
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 字数: 2324字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-4301.2015.01.001

摘要

注意缺陷多动障碍（attention-deficit hyperactivity disorder, ADHD）在儿科临床上属于高发病率﹑低严重度的神经发育障碍,对儿童青少年的危害颇大。临床面临的挑战是家庭对儿童的药物治疗顾虑重重。我们采用医教结合的方式,将理念变行动,强调“4W”要素,开辟医教结合双通道,建立医教结合临床途径,通过医院对父母的培训及学校与医师的结对,加强学校转介﹑参与﹑研究和教学实践。在该模式下,医师走进学校进行ADHD的公众宣传,诊治中获取教师的信息反馈,并将行为治疗的基本方法融入对儿童的教育中；教师可协助医师提高诊断的客观性和准确性,参与父母培训,并开展对家庭的教育咨询；家长能密切配合治疗,提高家庭教育质量；而儿童青少年本人则在积极治疗中改善学习﹑情绪﹑交流和社会适应性,提高生活质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金星明	上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心	80	628	13.0	22.0