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数学探究，实现学生学习的可持续发展
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摘要：
“授人以鱼不如授人以渔”教师在其中发挥应有的组织、引导作用，并亲身参与学生的探索过程。探究是数学教学过程的精华所在，探究更是学生必备的一种技能，让我们在数学探究中激发学生的数学学习，让每个孩子在数学探究中享受数学的特有魅力。
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文献信息
| 篇名 | 数学探究，实现学生学习的可持续发展 | ||
| 来源期刊 | 小品文选刊：下 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 探究 数学教育 | ||
| 年，卷（期） | xpwxkx_2015,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 30-30 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G421 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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数学教育
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期刊影响力
小品文选刊：下
主办单位：
大同市文联
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-5832
CN：
14-1318/I
开本：
出版地：
大同市惠民西城市直机关办公大楼
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
12424
总下载数（次）
145
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