终极性评教的局限与改进研究

• 作者: 刘国权
• 来源期刊: 湖南商学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 评教 过程性 终极性 教学水平
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 5-9
• 页数: 5页
• 分类号: G642.4

摘要

大学生评教是促进教师改进教学水平的有效手段,但当前各高校所实施的终极性评教存在着一些难以克服的弊端,过程性评教的＂嵌入＂弥补了＂一锤子买卖＂下的随意性、非客观性和不可逆性,过程性评教与终极性评教的有效结合,可以使教师获得更多的教学反馈信息并不断修正教学行为、也使学生在参与中提高学习力、学校在师生互动中提高教学管理和监控水平,综合性评教应成为教学考评的发展趋势。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘国权		30	77	5.0	8.0