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摘要:
日本的大学院建于1886年,作为高端教育机构,在世界上属于比较早的。但是与授予学位相联系,则是后来的事。1974年,日本制定大学院设置基准,在法律上确立其地位,随后不断扩大硕士(日本称修士)课程、博士课程的培养范围,大学院办学规模扩大。
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培养模式
论研究生的素质教育
研究生
素质教育
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 日本研究生教育发展轨迹探析——兼论其对大学师资供需的影响
来源期刊 理论经纬 学科 教育
关键词 大学院 日本 教育发展 研究生 供需 师资 教育机构 学院设置
年,卷(期) lljw_2015,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 274-283
页数 10页 分类号 G40-057
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DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杜海清 上海师范大学知识与价值科学研究所 14 45 3.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
大学院
日本
教育发展
研究生
供需
师资
教育机构
学院设置
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
理论经纬
年刊
16开
上海市都市路4855号2座10楼
2009
chi
出版文献量(篇)
349
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4
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