再论作为方法的教育学

• 作者: 胡君进
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教育学 方法 知识学清理 教育学理论化 知识谱系与思想谱系
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 5-18
• 页数: 14页
• 分类号: G40-01
• 字数: 21299字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2015.06.001

摘要

作为方法的教育学是教育学作为一门完备性学科的应有之义,区别于当前存在的两种教育学状态,即作为课程的教育学和作为理论的教育学.作为方法的教育学,或教育学自身作为一种方法而存在,其主要指教育学将回到学科原理本身,创造出一种独特的学科经验乃至眼光,从而可以为人类提供一种独特的学科知识图景.而其所要完成的基础理论工作主要有:开展教育学内部的知识学清理;实现场外理论的教育学理论化;构建教育学的知识谱系与思想谱系.立足于此,教育学将有望摆脱自身的学科困境和改变自身的学科形象,并有可能成为本世纪最主要的中心学科.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡君进	北京师范大学教育学部	32	25	3.0	3.0