关于初中英语阅读教学分层模式的研究

• 作者: 廖艳艳
• 来源期刊: 学子：下半月（教育新理念）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语阅读 学生认知能力 个体差异 学习过程 分层教学模式 学习体系 阅读水平 知识的掌握 学习能力 学生阅读能力
• 年，卷（期）: xzllb_2015,（1）
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

【正】学生在学习过程中对知识的掌握与理解会存在很大不同,这跟每位学生认知能力的高低有很大关系。因此,教师在教学中应根据每位学生差异,选择不同的教学手段,从而将每位学生的差异降到最低。在教学中如果忽视学生的个体差异,还是采取统一方式对不同学生进行教学,就很有可能抵制学生的个性发展。"听"、"说"、"读"、"写"是英语学习中最基础的组成部分,同时也是帮助学生构建全新的学习体系的重要方面,在教学中提高学

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖艳艳		1	0	0.0	0.0