去"他性"视角下传统教育学的理性嬗变及价值辨析——从赫尔巴特到本纳的德国教育学构建之路

• 作者: 刘梅梅
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 传统教育学 去"他性" 嬗变
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 分类号: G40-011
• 语种: 中文

摘要

采用文本分析的方法,对德国传统教育学的构建之路进行梳理表明,从赫尔巴特到本纳,其教育学的基本立场是一致的,表现为具身性、实践性、科学性和基础性四个方面.将传统教育学发展置于历史分析中,去除"他性"的认识,还原教育学发展与构建的可能性和重要性,是对当前教育学学科发展的理性认识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘梅梅	哈尔滨师范大学教育科学学院	13	44	4.0	6.0