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所谓参较式阅读,指的是在语文教学实践中,教师将教材中的内容作为一个参照,与其他的读物进行比较阅读。这些读物同教材的内容具有一定的联系,可以让学生分析文章的异同点,从而激发起学生的学习兴趣,深化学生的阅读感受。一、参较式阅读运用方式的不足随着课程体制改革的推行,参较式阅读在高中语文教学中愈加受到重视,很多教师在教学实践中都有意识地采取这种阅读方式。但是,在具体实践中也出现了运用方式的不足。
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文献信息
篇名 参较式阅读在高中语文教学中的运用
来源期刊 语文天地:高中版 学科 教育
关键词 高中语文教学 课程体制 阅读感受 运用方式 语文教学实践 教学效果 运用水平 多媒体技术 个性化阅读 阅读教学
年,卷(期) 2015,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 65-66
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种
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1 宦春艳 5 9 1.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中语文教学
课程体制
阅读感受
运用方式
语文教学实践
教学效果
运用水平
多媒体技术
个性化阅读
阅读教学
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文天地
旬刊
1007-8665
23-1367/G4
16开
哈尔滨市利民经济开发区师大路1号
14-241 14-242 14-243
1994
chi
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6609
论文1v1指导