基于数学建模的常微分方程创新教学模式探析

• 作者: 侯成敏 葛琦
• 来源期刊: 高教研究与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 数学建模 教学模式 常微分方程 合作探究
• 年，卷（期）: gjyjysj_2015,（1）
• 页码范围: 54-57
• 页数: 4页
• 分类号: G642

摘要

常微分方程是高等院校数学专业重要的一门基础课,也是数学建模的有力工具,目前如何将数学建模思想浸透到常微分方程教学中,形成一个行之有效的教学模式,一直是教育工作者热议的课题。本文结合多年的教学实践,以数学建模为依托,分别从结合教学实际,将数学建模引入前置性作业;倡导合作探究,将数学建模引入课堂教学中;树立建模意识,让常微分方程走进生活;完善评价方式,将建模能力纳入考评等四个方面,构建一个突出学生、突出学习、突出合作、突出探究的常微分方程教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯成敏		46	54	4.0	6.0
2	葛琦		34	52	4.0	6.0